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中國(guó)菏澤網(wǎng)消息（記者 姜培軍） 2025年高考語文作文題目引發(fā)廣泛關(guān)注。今年的作文命題延續(xù)了近年“文化傳承+現(xiàn)實(shí)思考”的命題趨勢(shì)，更注重對(duì)思辨性、開放性和文學(xué)素養(yǎng)的綜合考查。

全國(guó)新高考I卷作文給出的材料，選取了老舍、艾青、穆旦三位作家的經(jīng)典片段，其中涉及老舍筆下鼓書藝人的“欲唱難言”、艾青詩(shī)中“嘶啞的喉嚨歌唱”、穆旦“帶血的手擁抱”。不少考生反饋“看到題目直接懵了”，社交媒體上也有大量考生吐槽“看不懂材料關(guān)聯(lián)”“不知道穆旦是誰”。今年高考作文不僅考驗(yàn)學(xué)生的寫作能力，更是對(duì)他們內(nèi)心情感的深度挖掘。對(duì)許多考生而言，這樣的題目顯得既陌生又遙遠(yuǎn)，他們不知如何將這些復(fù)雜情感轉(zhuǎn)化為文字。

“今年高考作文題暗藏‘覺醒’的主線——從個(gè)體在時(shí)代中的沉默與掙扎，到用生命叩問土地的深情，再到民族覺醒時(shí)的集體擁抱，字里行間都涌動(dòng)著精神覺醒的力量。這種‘雄厚’像黃土高原的巖層，層層疊疊都是歷史與現(xiàn)實(shí)的重量；‘渾厚’如老鐘鳴響，在個(gè)體與家國(guó)的共振里蕩開回音；‘深厚’則是把覺醒的意識(shí)扎根進(jìn)每個(gè)時(shí)代的土壤，讓今天的青年也能觸摸到那些帶血的手掌、嘶啞的喉嚨里滾燙的精神溫度。”6月7日，菏澤思源學(xué)校高二一部主任付興燦分析，“或許這正是今年高考作文命題的深意：讓我們?cè)谖淖掷锟匆姡X醒從不是某一刻的爆發(fā)，而是無數(shù)個(gè)‘他’‘我’用生命歌唱堆壘起的精神海拔?！薄翱偢杏X今年高考作文題和《覺醒年代》這部電視劇有某種聯(lián)系。”付興燦補(bǔ)充道。

《中國(guó)教育報(bào)》官方微博發(fā)布的試題解析認(rèn)為，材料一反映抗戰(zhàn)，材料二、三寫于抗戰(zhàn)期間。材料雖未直接提及時(shí)代背景，但通過文本的關(guān)聯(lián)性暗示，自然引出對(duì)民族精神傳承的思考?？忌蓮娜齽t材料中找到感觸最深的點(diǎn)展開議論、記敘或抒情。本題在立意上未設(shè)置門檻，民族苦難與民族復(fù)興、對(duì)祖國(guó)與人民的熱愛、普通人的堅(jiān)守、民族脊梁等都在可寫范圍之內(nèi)。今年是抗戰(zhàn)勝利80周年，重提這些主題，既是紀(jì)念，對(duì)學(xué)生也是很好的教育。

高考作文作為語文考試的“重頭戲”，其命題趨勢(shì)是老師教學(xué)、學(xué)生備考的風(fēng)向標(biāo)。2020年，疫情席卷全球，山東高考作文直擊熱點(diǎn)，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，讓考生在特殊的時(shí)代背景下，思考人與人、人與社會(huì)的關(guān)系；2021年，“體育之效”橫空出世，從毛澤東在《新青年》發(fā)表的觀點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)考生探討身體變化與精神成長(zhǎng)；2022年，圍棋術(shù)語“本手、妙手、俗手”進(jìn)入試卷，從棋理延伸到人生哲理；2023年，“故事的力量”成為主角，帶考生領(lǐng)略故事背后的文化、成長(zhǎng)與民族形象；2024年，在科技浪潮下，“答案與問題”的思考叩擊考生心靈。每一年的題目都緊扣時(shí)代脈搏，又暗藏思維挑戰(zhàn)。

從具體到抽象，從單一到多元，山東高考作文在“步步登高”，涉及領(lǐng)域越來越廣，引發(fā)的思考越來越深，對(duì)審題立意能力的要求不斷提高。未來的高考作文，將緊密貼合現(xiàn)實(shí)與時(shí)代發(fā)展，讓考生在寫作中展現(xiàn)對(duì)社會(huì)、國(guó)家的關(guān)注、思考與擔(dān)當(dāng)，思辨能力將是考查重點(diǎn)。